Schule | #Neuland

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Drei Verlage – 40.000 verschiedene Schulbücher

Von Thomas Schmidt • Vom 4. Oktober 2016 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Deutschland hat eine außerordentlich vielfältige Verlagslandschaft. Hierzulande gibt es mehr als 2.000 Verlage. Doch nur drei davon machen das Geschäft mit Schulbücher quasi unter sich aus: Der Ernst Klett Verlag in Stuttgart, der Cornelsen Verlag in Berlin und die Westermann Verlagsgruppe in Braunschweig haben rund 90 Prozent des Schulbuchmarktes fest in ihrer Hand. Um die verbleibenden zehn Prozent bemühen sich circa 70 andere Schulbuchverlage. Der Schulbuchmarkt ist dabei ein gutes Geschäft. Read more

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Digitales Lernen als Marketingmaßnahme

Von Thomas Schmidt • Vom 22. August 2016 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Wenn über den Einsatz digitaler Medien an Schulen gesprochen wird, sind damit in der Regel Grund- und Sekundarschulen gemeint. Der Zustand an Berufsschulen wird dagegen weit seltener thematisiert. Um es kurz zu machen: Berufsschulen hinken beim Thema Digitalisierung hinterher. Das ist erst einmal bedauerlich, vor allem für die Auszubildenden, die sich mehr Digitalisierung wünschen. Read more

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Ungenutztes Potenzial

Von Thomas Schmidt • Vom 10. August 2016 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

„Beim Thema digitales Lernen scheiden sich ja die Geister zwischen absoluter Ablehnung und Befürwortung. Wie ist die deutsche Bildungslandschaft Ihrer Meinung nach derzeit aufgestellt. Steht uns ein großer Umbruch bevor?
[…] Global gesehen würde ich sagen, dass [Deutschland] sehr unter seinen Möglichkeiten zurückbleibt. Das hängt ein bisschen mit einer strukturkonservativen Herangehensweise zusammen. Dazu kommt, das in einigen Bundesländern recht hohe Durchschnittsalter von Lehrern, das in dem Zusammenhang sicherlich auch eine Rolle spielt. Wie man in der digitalen Sphäre Wissen vermittelt, ist eine Frage, die man in Deutschland sehr viel schneller, sehr viel klüger und mit sehr viel mehr Geld beantworten müsste.“

Sascha Lobo in „Der Umgang mit digitalen Medien im Schulalltag ist essenziell“

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Erschreckende Ergebnisse einer Studie zum Cybermobbing

Von Thomas Schmidt • Vom 18. Juni 2016 • In Kinder und Medien • 1 min Lesezeit

Soeben ist eine der wenigen internationalen Studien zum Thema Cybermobbing erschienen. Die Ergebnisse sind alarmierend: Sowohl die Täter/-innen als auch die Opfer werden immer jünger – und Behörden, Schulen sowie Eltern sind oft völlig überfordert. Cybermobbing ist damit nicht nur in Deutschland, sondern quasi weltweit ein überaus ernstes Problem geworden. Read more

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Die medialen Möglichkeiten nutzen

Von Thomas Schmidt • Vom 14. Juni 2016 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Über die Nutzung digitaler Medien in Schulen gibt es viele Meinungen. Der Meinungsbildung liegt dabei oft ein Irrtum zugrunde: Denn es geht hierbei nicht einfach nur um Internetanbindungen und die Ausstattung mit Computern. Die sinnvolle Nutzung digitaler Medien in der Schule bedeutet vor allem, sich Informationen auf neue, interaktive Weise zu erschließen, um sie besser zu verstehen. Read more

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Computer in deutschen Schulen – eher selten

Von Thomas Schmidt • Vom 25. Mai 2016 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Wie es um den Einsatz digitaler Medien im Schulunterricht bestellt ist, zeigt die Studie „Schule digital – der Länderindikator 2015“. Demnach hinkt die schulische Realität noch immer den tatsächlichen Anforderung des 21. Jahrhunderts durchaus weit hinterher. Das bestätigen die Zahlen der ICLS-Studie 2013, die dem Länderindikator zugrunde liegen: Demnach werden digitale Medien in keinem Vergleichsland seltener im Unterricht genutzt als in Deutschland. Read more