Wie werden wir zukünftig lernen? Diese Frage treibt viele Entrepreneure im Bildungsbereich. Sicher scheint, dass Technologie dabei eine zentrale Rolle spielt. Dies war natürlich auch ein zentrales Thema auf dem EMEA Philanthropies Summit in Athen unter dem Motto „Driving a Future of inclusive Growth“. Read more
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Standard
Verblödungslektüre?
Ausgerechnet in der F.A.Z. las ich letztes Jahr einen kleinen Artikel mit dem schmissigen Titel „Hundertzwanzig Seiten Verblödungslektüre“, in dem sich die Autorin über die Studie „Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien“ der Robert Bosch Stiftung echauffiert. Read more
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Standard
Was ist überhaupt digitale Disruption?
Dass wir in Zeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) oder politischer gesagt: der digitalen Transformation – leben, ist schon lange keine Neuigkeit mehr. Immer häufiger fällt jedoch auch der Begriff der digitalen Disruption. Doch was ist das überhaupt? Read more
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Statusmitteilung
Manches wird auch komplizierter
„Wir nennen es Fortschritt“
von @katjaberlin, aus brand eins, Schwerpunkt: Digitalisierunghttps://t.co/i03GM91D5k pic.twitter.com/F919ACqgdz— brand eins (@brandeins) 1. Juli 2016
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Statusmitteilung
Du kannst nicht nicht lernen
Yes – Zitat einer Schülerin aus meiner 2. Dissertationsstudie zum informellen Lernen mit mobilen Technologien (nur mal als Kostprobe): „Ich find, du kannst heutzutage auch gar keine modernen Medien mehr nutzen, ohne dabei irgendwas zu lernen.“ Strike. #DigitaleBildung #BayernEdu
— Johanna Uhl (@uhl_edu) 20. März 2018
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Viele Männer und kaum Frauen am digitalen Stammtisch
Eine der eher unerfreulichen Phänomene der Digitalisierung ist die vielfach unterirdische Diskussionskultur in Onlineforen. Schaut man sich die Kommentare und die Namen der Kommentierenden unter Zeitungsartikeln einmal an, fällt auf: Hier scheinen vor allem Männer ihre Meinung mitteilen zu wollen. Ob das auch die Ursache für den oft rauen Ton ist, mag dahingestellt sein. Doch ganz offensichtlich sind Frauen hier eine Minderheit – und dafür muss es Gründe geben. Read more
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