„Wir müssen unser Bildungssystem [m Hinblick auf die Digitalisierung] von Grund auf ändern. Wir müssen die Art ändern, wie Menschen lernen; die Zeiten sind vorbei, in denen man, wenn man lernt, nur still sitzt und einfach zuhört.“
Erik Brynjolfsson in „Wir müssen die Art ändern, wie Menschen lernen“
„Beim Thema digitales Lernen scheiden sich ja die Geister zwischen absoluter Ablehnung und Befürwortung. Wie ist die deutsche Bildungslandschaft Ihrer Meinung nach derzeit aufgestellt. Steht uns ein großer Umbruch bevor?
[…] Global gesehen würde ich sagen, dass [Deutschland] sehr unter seinen Möglichkeiten zurückbleibt. Das hängt ein bisschen mit einer strukturkonservativen Herangehensweise zusammen. Dazu kommt, das in einigen Bundesländern recht hohe Durchschnittsalter von Lehrern, das in dem Zusammenhang sicherlich auch eine Rolle spielt. Wie man in der digitalen Sphäre Wissen vermittelt, ist eine Frage, die man in Deutschland sehr viel schneller, sehr viel klüger und mit sehr viel mehr Geld beantworten müsste.“
Sascha Lobo in „Der Umgang mit digitalen Medien im Schulalltag ist essenziell“
Das Darknet (wie könnte es bei dem Namen auch anders sein) ist böse, schlecht, ja kriminell. Da gibt es vor allem Waffen und Drogen, so die allgemeine Meinung. Wofür soll es auch sonst gut sein? Für einiges: Das Darknet ist ein Teil des Internets, der über herkömmliche Suchmaschinen nicht zugänglich ist. Richtig angewendet erlaubt es in erster Linie Anonymität. Und die kann sehr wichtig sein, vor allem dann, wenn man in einem Land lebt, in dem die freie Meinungsäußerung zur Gefahr werden kann. Read more
Schüler sitzen an Gruppentischen, jeder hat ein Tablet vor und: es wird diskutiert! Keine Isolation durch dig. Medien, sondern Kommunikation
— Micha Busch (@EdTech_Germany) 11. Juli 2016
Zur Aufgabe von Bildungseinrichtungen gehört es inzwischen auch, die Medienkompetenzentwicklung von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Dafür muss es aber möglich sein zu messen, wie stark die Medienkompetenz bei den Lernenden ausgeprägt ist. Einerseits um herausfinden, wie groß der Bedarf an Kompetenzentwicklung ist und was genau gefördert werden muss; andererseits um zu überprüfen, ob Projekte oder Unterrichtseinheiten zur Kompetenzentwicklung überhaupt die gewünschte Wirkung zeigen. Read more
Über die Nutzung digitaler Medien in Schulen gibt es viele Meinungen. Der Meinungsbildung liegt dabei oft ein Irrtum zugrunde: Denn es geht hierbei nicht einfach nur um Internetanbindungen und die Ausstattung mit Computern. Die sinnvolle Nutzung digitaler Medien in der Schule bedeutet vor allem, sich Informationen auf neue, interaktive Weise zu erschließen, um sie besser zu verstehen. Read more