Lernen mit digitalen Medien

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Menschen, nicht Maschinen prägen Bildung nachhaltig

Von Thomas Schmidt • Vom 9. Februar 2019 • In Lernen mit digitalen Medien • 2 min Lesezeit

Die Zukunft des Lernens liegt ganz sicher nicht nur im Netz und schon gar nicht auf YouTube oder einem Bildungs-Spotify. Warum eigentlich? Na, weil wir Menschen zuallererst soziale Wesen sind. Read more

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Verblödungslektüre?

Von Thomas Schmidt • Vom 28. Januar 2019 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Ausgerechnet in der F.A.Z. las ich letztes Jahr einen kleinen Artikel mit dem schmissigen Titel „Hundertzwanzig Seiten Verblödungslektüre“, in dem sich die Autorin über die Studie „Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien“ der Robert Bosch Stiftung echauffiert. Read more

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Die Lehrkraft macht den Unterschied

Von Thomas Schmidt • Vom 31. Oktober 2018 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Wir haben es zwar schon immer geahnt, doch jetzt ist es auch amtlich: Je besser die Lehrkräfte, umso besser sind die Schülerinnen und Schüler. Dieser wenig erstaunliche Zusammenhang wurde jüngst von einer Studie Wirtschaftsforschungs-Instituts „Ifo“ untermauert. Read more

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Cloud-Atlas dringend gesucht

Von Thomas Schmidt • Vom 3. September 2018 • In Kinder und Medien, Lernen mit digitalen Medien, Medienkompetenz • 1 min Lesezeit

Die Datenwolken am Himmel über Deutschlands Schulen werden immer dichter. Sogenannte Schul-Clouds sollen bei der Digitalisierung der Schulen das leisten, was wir vom Cloud Computing bei der Digitalisierung des Alltags schon kennen. Seitdem die Bundesregierung im März 2018 beschlossen hat, eine gemeinsame Cloud-Lösung für die Schulen zu schaffen, machen viele Player mächtig Dampf bei der Konzeption und Einrichtung dieser Clouds. Read more

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Zweidrittelmehrheit für mehr Informatik

Von Thomas Schmidt • Vom 12. Juni 2018 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Natürlich sind Umfragen, die von Branchenverbänden in Auftrag gegeben wurden, mit Vorsicht zu genießen. Aber die Zahlen sind so eindeutig, dass sie vielleicht auch skeptische Menschen beeindrucken: In einer repräsentativen Umfrage befürworten 61 Prozent, dass Schulen das Programmieren ebenso selbstverständlich vermitteln sollten wie Rechnen oder Schreiben. Read more