Kinder und Medien | #Neuland

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Digitale Sättigung

Liest man die Sinus-Jugendstudie 2016, hat man sofort den Eindruck: Die Jugend von heute ist sehr vernünftig, fast schon ein bisschen zu vernünftig. Das gilt auch für den Umgang mit digitalen Medien. Sie sind mit ihrer Geräteausstattung und mit den digitalen Angeboten zufrieden. Was ihnen fehlt, ist mehr Unterstützung in Sachen Datenschutz, denn der ist ihnen durchaus wichtig. Deshalb würden sie gern mehr darüber in der Schule lernen – sie zweifeln allerdings an der erforderlichen Kompetenz ihrer Lehrerinnen und Lehrer … Read more

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Die Nutzung digitaler Medien macht einsam

Das ist ein verbreiteter Mythos und totaler Unsinn, wie schon mehrfach nachgewiesen wurde – jüngst in der Studie „Immer online, immer allein?“ von Prof. Dr. Markus Appel. Um es kurz zu machen: Die Forscherinnen und Forscher finden mal wieder keine Belege für die Vereinsamung der Nutzerinnen und Nutzer, nicht einmal für ein geringeres gesellschaftliches oder politisches Engagement derselben. Read more

Zitat

Neue Lernformen und Lernräume mit digitalen Medien

Von Thomas Schmidt • Vom 26. April 2016 • In Kinder und Medien, Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

„Eine der ersten großen Neuerungen an der Northern Beaches Christian School war die komplette Veränderung der Räumlichkeiten: Klassenräume gibt es in dieser Schule kaum noch. Schüler werden in einen stufen- und fächerübergreifenden Unterricht eingeführt und befinden sich in einem gemeinsamen Raum. Lehrer unterrichten selten auf traditionelle Weise. Schüler werden dazu aufgefordert, Informationen alleine zu recherchieren und in der Gruppe zu arbeiten. Lehrer fungieren als Begleiter und Unterstützer im Lernprozess und nicht mehr als ‚Content Provider‘. Dafür haben alle Schüler ab der 3. Klasse ihr eigenes Gerät, sei es ein Tablet oder ein Laptop, das sie von zu Hause mitnehmen. […] Ab der 10. Klasse werden Schüler ins Problem-Based-Learning eingeführt, welches darin besteht, ein Problem pro Tag zu lösen. Das ermutigt Schüler, Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen.“

Aus: Edtech World Tour (5): Australien – Innovation Units personalisieren das Lernen an Schulen

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Smom|bie [ˈsmɔmbi], der, -s, -s

Von Thomas Schmidt • Vom 24. April 2016 • In Digitaler Wandel, Kinder und Medien • 1 min Lesezeit

Smom|bie [ˈsmɔmbi], der, -s, -s, Amalgamierung aus den Wörtern Smartphone und Zombie, bezeichnet eine Person, die wie ein Zombie nur noch auf ihr Smartphone starrt; Jugendwort des Jahres 2015.

Statusmitteilung

Das Ding heißt doch Polylux!

Von Wapoid Tompson • Vom 21. April 2016 • In Digitaler Wandel, Kinder und Medien • 1 min Lesezeit

Gerade einen Overhead-Projektor angeschaltet. Damit liege ich in Sachen Medienkompetenz bereits über dem Lehrerdurchschnitt.

— Kerstin Brune (@BruneKerstin) 21. April 2016

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Schulgesetze und Handys

Von Thomas Schmidt • Vom 12. April 2016 • In Kinder und Medien, Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

Die Überschrift dieses Beitrags könnte provokant formuliert auch lauten „Feuer und Wasser“ – aber darauf habe ich bewusst verzichtet. Denn hier geht es ausnahmsweise einmal nicht um meine Meinung, sondern letztlich nur um einen Informationshinweis insbesondere für Eltern. (Vor allem für Eltern, weil ich davon ausgehe, dass Lehrkräfte über die schulgesetzlichen Regelungen in ihrem eigenen Bundesland ohnehin informiert sind.) Read more