Thomas Schmidt | #Neuland

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Das Leben? Keine Ahnung, sorry.

In seinem Beitrag „Eine sinnlose Kompetenz: Online-Quellen beurteilen“ geht der Autor Philippe Wampfler auf ein Problem ein, das mich selbst viel beschäftigt: die teils unsinnige Unterscheidung zwischen analog und digital, Internet und „richtiges Leben“. Auf Twitter fasst er seine Ansicht zusammen: Read more

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Ungenutzte Potenziale

Von Thomas Schmidt • Vom 4. April 2016 • In Lernen mit digitalen Medien • 1 min Lesezeit

„Die Gründe für die Zurückhaltung beim digitalen Teilen von Lernunterlagen sind vielfältig. […] Ganz oben auf der Liste der Gründe steht aber das Urheberrecht. Was in Klassenzimmern, Hörsälen oder auch auf geschlossenen Onlinelernplattformen wie Moodle passiert, bekommt außer den Kursteilnehmern niemand mit. Sobald Unterlagen aber frei online gestellt werden sollen, siegt die Angst vor der Abmahnung über die Bereitschaft, Wissen zu teilen.
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Exzessive Mediennutzung ist nicht gleich exzessive Mediennutzung

Von Thomas Schmidt • Vom 2. April 2016 • In Kinder und Medien • 2 min Lesezeit

Durch Zufall stieß ich auf einen wissenschaftlichen Beitrag zum Thema „Exzessive Mediennutzung“ (PDF). Was ich an diesem Text besonders interessant fand, verrät der Untertitel: „Außen- und Innenansichten der digitalen Lebenswelt Jugendlicher“. Read more

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Teamfähigkeit

Von Thomas Schmidt • Vom 30. März 2016 • In Medienkompetenz • 1 min Lesezeit

Die 16 Schlüsselkompetenzen der Medienkompetenz umfassen auch die Teamfähigkeit. Sie kommt zum Tragen, wenn Menschen gemeinsam Aufgaben oder Probleme lösen wollen, ein gemeinsames Ziel verfolgen, miteinander lernen oder arbeiten. Read more

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Beurteilungsvermögen

Von Thomas Schmidt • Vom 20. März 2016 • In Medienkompetenz • 1 min Lesezeit

Das Beurteilungsvermögen ist eine der 16 Schlüsselkompetenzen der Medienkompetenz. Es wird zum Beispiel benötigt, wenn es darum geht, Probleme oder Situationen zu bewerten, Konflikte zu ergründen, Richtig und Falsch zu unterscheiden. Read more

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Müssen Kinder programmieren lernen?

Von Thomas Schmidt • Vom 19. März 2016 • In Allgemein • 1 min Lesezeit

„Code wird der Kitt sein, der in Zukunft unsere Gesellschaft zusammenhält. Da bin ich mir 100 % sicher, denn das Digitale ist allgegenwärtig und erfasst alle Lebens- und Arbeitsbereiche. […] Wenn wir unseren Kids das richtige Rüstzeug für die Zukunft mitgeben wollen, dann sollten sie lernen, wie Programmieren funktioniert. Das bedeutet natürlich noch lange nicht, dass alle später beruflich als Programmierer arbeiten werden. Aber sie verstehen dann hoffentlich besser, wie Code funktioniert und welche Auswirkungen er haben kann. Denn ansonsten züchten wir uns eine Generation von Endanwender heran, für die die digitale Welt eine Blackbox bleibt, die man unkritisch nutzt. Das können wir nicht wollen.“

Nico Lumma in „Natürlich müssen unsere Kinder programmieren lernen!“